Профессиональная школа в 12 лет

Здравствуйте!
Давно не писала сюда. Дано: девочка ВЧР,10 лет, 5ый класс англ школы.
Помогите порассуждать на тему школы: со школой проблемы были всегда, в прошлой школе, которую дочь, в итоге, поменяла, к 4-му классу совсем захромали академические предметы, и, в принципе, не страшно было бы, если б ребёнок не стал чувствовать себя дураком. Вобщем, не повезло с учителями, включились какие-то демотивирующие факторы, и дочка оттуда убежала очень целенаправленно в селективную академическую школу ( сдала по своей воли изматывающие экзамены, выдержала личное интервью с директором, много чего ещё). В новой школе академические предметы она нагнала, никакой дурой себя не чувствует, но (!) тут пробел в музыкально-драматическом департаменте. А это вообще у дочери основная страсть, мы много добираем на стороне, но физически столько добрать вне школы, сколько надо для поступлений в соответствующие учреждения, мы не можем.
С 7 класса начинается старшая школа - многие дети разъезжаются , сдают в разные школы экзамены, родители голову чешут с 5 класса. Дочь будет с потоком поступать в свою школу, но еще мы посмотрели vocational school, где пение-драма-танцы первой сменой, академические предметы немного урезаны, начинаются после обеда. В принципе, академические дочь видела в белых тапочках, из за них у неё было много истерик, зато все вот это - драматическое - происходит с огромной отдачей. Может пахать часа по три, учить то, что никак не даётся, мотивация огромная.
Дочка решила пройти прослушивание в след году.
У меня, конечно, много сомнений: само прослушивание - стресс, хотя мы говорим, что иногда люди, даже не поступая, приезжают потренироваться проходить прослушивание, мы понимаем, что от ситуации конкуренции и возможного горького разочарования не уйти совсем, придётся переезжать в другой город ( бординг точно не для неё), сейчас у неё около дома есть двор, что становится, все большей редкостью: разновозрастные дети соседей играют вместе, в свободной игре. За 6 лет город стал подружеоюбнее к нам, мы привыкли. Все это исчезнет и начнётся hard work. Но в той области, где мотивация перевешивает трудности ( так было прямо с раннего детства).
Академические предметы при желании можно нагнать - навыки в танце и пении нагнать сложнее, если не с детства занимаешься.
Каша у меня в голове, короче.
Я поговорила с тремя профи - все три независимо сказали, что " если бы у меня в детстве была такая возможность, я б ее не упустил".
Я, наверное, боюсь, что детство закончится раньше, чем могло бы. Хотя, домашка в 7 классе минимум на час есть у всех, лучше, что-ли, сидеть готовиться к тестам, если их не хочешь?!

новая школа

Поговорите со мной)) Ребенок 9 лет перешел в новую школу (5 класс школы в юк). Начиная с 8 лет она в эту школу просилась, и хотя я понимала, что предстоит адаптация, и сразу легко не будет, и вообще можно было еще в старой школе доучиться два года, я просто сдалась, потому что это год был езды по мозгам, а потом еще и папа подключился меня уговаривать. Детка сдала мужественно все экзамены и туда поступила. Пережила давление со стороны старой школы дополнительно ко всему — там были не рады ее уходу, пришлось организовывать поддержку и «благословения».

Ну и вот, конечно, теперь адаптация. Жалко дочку очень — она явно скучает по старой школе. Устала, свернулась в кровати клубочком, наверное, думает: «зачем я пошла в эту новую школу?».  А я что теперь могу, только соломку подкладывать (блин, ну ведь знала!).

Первая неделя в новой прошла. Есть плюсы, есть минусы. По академическим предметам понятнее,  коммуникация с родителями лучше, понятно, что изучают, можно помочь при обоюдном желании. Друзей, конечно, дочка еще не завела, но знает кое-кого, говорит, что играет там с кем-то иногда (хотя, домой, вижу, одна выходит, не в компании).

Collapse )

О переменах, в частности, о смене садика на "хороший".

Моей дочери 3 года 11 месяцев. ГВ до сих пор и совместный сон. Довольно чувствительная девочка, видимо (?). В прошлом году мы поменяли страну проживания, и на долю ребенка выпало много перемен: окружение (от ближайшего: одновременно ее сестра уехала учиться и перестала с нами жить, до более бабушек-дедушек: раньше мы ходили друг ко другу в гости на пару часов, а теперь видимся редко, но с длительным (до 2-х недель) проживанием под одной крышей), климат, дом, язык, она пошла в английский садик. Отъезд своей первой воспитательницы ребенок тоже реактивно так перенес, долго привыкал к новой (со всеми примочками, которые я смогла вынести из сообщества для сглаживания углов).
Еще о реакции на перемены иллюстрация: Дочь подросла и сама стала отползать засыпать с нашей с ней общей постели на пол (попросила постелить там одеяло, такое специальное гнездышко для нее). Повторялось регулярно - и мы с мужем решили попробовать спать в одной комнате хотя бы. Поэтому специально для дочери купили детский матрац, красивое детское белье и тд - короче - обставили к полному восторгу ребенка. Постелили этот матрац с той же стороны кровати, только нашей с мужем общей (она пошире). Ребенок с радостью улегся и.... выдержал только одну ночь. Хотя ей также, как и раньше, можно было приползти спать к нам. Все равно, дочь начала спрашивать - "а я опять буду спать одна?" и потом вообще отказалась, потом неделю "висела" на мне, а сейчас опять регулярно отползает в свое гнездо.
Ну, а теперь то, что меня волнует больше всего: из-за того, что после сада я начала в ролевых играх замечать агрессию (например, учитель вырывает листок у ученика, мнет, рвет и бросает в мусорку), я стала серьезно задумываться - не слишком ли строгий учитель у нее сейчас, может поискать более щадящую среду. Несмотря на то, что ребенок в сад с радостью не пойдет, а заскучает по нему день на 4-ый только, она категорически отказывается даже сходить в гости в другой хороший сад. Ребенок говорит, что учительница - злая, но к доброй идти не хочет!
А сейчас нам резко предложили место в дефицитном саду-школе - и тоже отказ. "Хочу ходить в свой садик, потому что он - хороший." (и это при том, что часто жалуется, и даже сон портится иногда, если сильно туда не хочет идти)
Ведь нам все равно придется идти в школу через год, в лучшем случае - через два (здесь еще есть дефицит мест в школах с хорошей репутацией), и я не знаю как ее подготовить. Сейчас, наверное, придется отказаться от места - уж слишком категорично ребенок не хочет менять сад, а новое место в следующем году нам никто не гарантирует, а через 2 года вообще говорят, что точно мест не будет(( Хотя ведь ходим в кружки, на занятия - и там всегда с удовольствием, и в новые места тоже.
Есть одно "осложнение" - подружка. Они как-то друг ко другу привязались с одной девочкой, и что-то иногда связь настолько тесная, что доходит до драк, так что я бы даже это как-то прекратила. Один из вопросов дочери "а В. - пойдет в другой садик?".

Помогите выстроить какой-то алгоритм действий, на что опираться?
А что до меня, то, будь я в Москве, смогла бы я организовать какую-то среду общения, ушли бы на ДО (потому что есть и другие факторы - много пропускаем сад из-за ранних вставания, пропускаем обеденные уроки, потому что у нее дневной сон), но здесь - контекстную (да еще и языковую!) среду я просто не обеспечу, я здесь сама - чужая.